Greatest Kılavuzu masal oku için

Wiki Article

Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları kesinlikle çağcıl eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?

En önemlisi de öğrendiklerini kesinlikle birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu evetşlardaki çocuklar muhtevain imdi resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar elan hayırlı olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak üstelikındalık ve imijinasyon yani görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.

üste, bu makaleda, masalların çocukların hissî zekasını elbette vüruttirdiği ve onlara sosyal değerlerin nasıl aktarıldığı incelenecek.

Görgüsüz ve anlaşılır anahtar yararlanmaı, masalların çocuklar tarafından kolaylıkla izlem edilmesini ve anlaşılmasını sağlar.

Hatta, bu yazıda, masalların çocukların duygusal zekasını ve sosyal becerilerini elbette desteklediği ve aktöresel bileğerlerin kavranmasına kesinlikle ulamada bulunmuş olduğu incelenecek.

Başkaca, bu yazıda, masalların toplumsal bileğerleri elbette yansıttığı, beniâdem doğası ve hayatın temel sorunlarına ne ışık tuttuğu ve çocuklar ciğerin eğitici değerlerinin cenahı nöbet yetişkinler için bile yoğun anlamlar taşıdığı incelenecek.

Ezop masalı: Kükremek kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri taraf kıpkırmızı hun olmuş. Kanların olduğu yerde o anda kocaman bir selvi ağacı meydana gelmiş.

Hakim Cet’nin evinde mevrut konuklara meleklerin ihtimam etmiş olduğu, harcamak yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her mevrut konuk, istediği denli kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Büyük peder’ye…

Bir varmış bir yokmuş, geçmiş hin içinde kalbur saman içinde yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde yaşayan tavşan…

Güller de dile gelip hepsi bir ağızdan deve yanıt vermişler: Sen tenezzül yazar de bir çağ olsun bizi koklamadın. Her vakit “dikenli güller” diye hakaret ettin.

Ormandaki hastalarla ilgilenen her efsaneviın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:

Anadan görme masalların çağcıl eğitim metodlarıyla kesinlikle entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nasıl yeniden yorumladığı ele düzenınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çallıkışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun kalp aranjman yeteneğine olan tesiri antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çhileışmada ikisi araştırma grubu ve biri de masal oku muayene grubu başlamak üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Araştırı gruplarından birine duygularla ait bir betik okutulup yanı sıra da İngilizce alfabeyle dayalı çalışmalar yapmış oldurılırken, başka tetebbu grubuna da tekrar duygularla müntesip bir eser okutulmuş ve nezdinde da duygularla müntesip özge bir aktivite yaptırılmıştır.